PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACCELERATED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAVI PADA MATERI KARAKTERISTIK MEMORI TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMK AL-KHOIRIYAH

Penelitian ini diambil karena adanya hasil belajar siswa 76% masih dibawah KKM sehingga penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Accelerated Learning dengan pendekatan SAVI pada materi karakteristik memori terhadap hasil belajar, 2) mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran Accelerated Learning dengan pendekatan SAVI pada materi karakteristik memori terhadap hasil belajar, 3) mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran Accelerated Learning dengan pendekatan SAVI pada materi karakteristik memori terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Nonprobabillity Sampling dengan jenis sampel jenuh yaitu kelas X TKJ SMK Al-Khoiriyah sebanyak 51 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar pretest-posttest, lembar aktivitas guru dan siswa, serta angket respon siswa. Hasil dari penelitian ini: 1) berdasarkan hasil uji signifikan (uji-t) diperoleh nilai thitung sebesar 3,1415 > ttabel sebesar 2,0639, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Accelerated Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi karakteristik memori, 2) hasil observasi aktivitas guru sebesar 89,47% dengan kategori sangat baik, aktivitas siswa sebesar 80,77% dengan kategori sangat baik, 3) angket respon siswa diperoleh hasil 81,18% dengan kategori sangat baik.

Kata kunci: model pembelajaran Accelerated Learning, pendekatan SAVI, hasil belajar