Implementasi Metode Fonik Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT Cendekia Lamongan

Metode fonik merupakan metode membaca permulaan yang berfokus pada
keluarnya huruf, fonik memperkenalkan satu persatu huruf dan beberapa
huruf abjad, pelafalan fonik berbeda dengan metode yang lain. Metode fonik
mengajarkan membaca bermakna dan juga memahami arti kata yang dibaca.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran implementasi kegiatan
metode fonik pada anak kelompok TK-B di sekolah. Metode pendekatan
yang digunakan adalah kualitatif studi deskriptif . Subjek dalam penelitian
ini diambil dari satu siswa laki-laki dan satu siswa perempuan pada
kelompok TK-B. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui
tiga tahapan yang meliputi data reduction, data display, dan conclusions:
drawing/verifying. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) kegiatan
metode fonik telah diterapkan selama kurang lebih 3 tahun sejak tahun 2016
sebagai salah satu kegiatan pada morning activity dan pembelajaran di kelas.
2) pada proses pelaksanaannya, metode fonik mempunyai 10 tahapan yaitu
: membunyikan huruf, menyebutkan bunyi pada kata, menyebutkan bunyi
pada benda, mencari bunyi pada kartu/ gambar, meraba huruf, mencari
bentuk padanan huruf, menggabungkan bunyi (bila anak sudah sampai
konsonan) dan menyusun kata. 3) Penilaian metode fonik ada 2 yaitu harian
dan rapot semester. 4) Kesulitan yang dihadapi dalam proses pembelajaran
metode fonik ada 3 yaitu kekurangan alat untuk memutar DVD player, tidak
semua guru mengikuti seminar metode fonik terutama guru-guru baru dan
ketidaksamaan pembelajaran di sekolah dan di rumah.