Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Magnet, Listrik, dan Teknologi Pada Siswa Kelas V SDN 3 Dongko

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar IPAS materi magnet, listrik, dan teknologi pada siswa kelas V SDN 3 Dongko. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, desain yang digunakan yaitu Pre-Experimental Design dengan One Grup Pretest-Posttest. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Sampel yang digunakan berjumlah 20 siswa kelas eksperimen. Data dikumpulkan dengan menggunakan soal pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Besar pengaruh perbedaan terbukti dari hasil uji paired sample t-test. Hasil perhitungan uji paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.000. Berdasarkan kriteria pengujian jika nilai Sig.<0,05 (0.000<0,05) maka H0 ditolak dan Ha diterima, serta jika nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel (14,165>2,093) maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh signifikan pada penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar IPAS materi magnet, listrik, dan teknologi pada siswa kelas V SDN 3 Dongko.