ANALISIS PEMECAHAN MASALAH BERDASARKAN TEORI POLYA PADA MATERI STRUKTUR KONTROL PERULANGAN KELAS X DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

Pemecahan masalah merupakan proses siswa berpikir untuk menemukan sebuah solusi dalam suatu permasalahan. Siswa mengalami kendala dalam memecahkan soal seperti kesulitan dalam menalar soal cerita yang terbilang matematis. Tujuan dari penelitan ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memecahkan masalah berdasarkan teori Polya kelas X RPL ditinjau dari kemampuan awal siswa pada materi struktur kontrol perulangan di SMK Negeri 1 Labang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini menemukan bahwa: 1) siswa dengan kemampuan awal tinggi mampu melalui semua tahapan Polya dengan baik, memahami masalah pada soal yang diberikan, menyusun rencana penyelesaian, menggunakan semua pengetahuan awalnya untuk melaksanakan rencana, dan melakukan pemeriksaan kembali. 2) siswa dengan kemampuan awal sedang hanya mampu melalui tiga tahapan Polya, memahami permasalahan dari soal, menyusun sebuah rencana permasalahan, melakukan pemeriksaan kembali, karena pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian siswa tidak mampu melaksanakan sesuai dengan prosedur dan cenderung melakukan kesalahan. 3) siswa berkemampuan awal rendah tidak mampu melalui semua tahapan Polya. Tahap memahami masalah, subyek tidak mampu memahami masalah karena tidak bisa menjelaskan masalah pada soal. Tahap menyusun sebuah rencana, subyek tidak dapat menyusun rencana karena tidak mampu memahami masalah sehingga tidak bisa membuat sebuah solusi penyelesaian. Tahap melaksanakan rencana, subyek tidak mampu melaksanakan rencana karena tidak bisa membuat perencanaan penyelesaian. Tahap memeriksa hasil, subyek tidak melakukan tahap memeriksa hasil