Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TKJ

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problemrnbased learning berbasis pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswarnpada materi K3LH dan Budaya Kerja Industri. Penelitian ini menggunakan metodernpenelitian kuantitatif dengan model penelitian eksperimen. Jenis penelitian inirntermasuk pada quasi-experiment dengan desain penelitian Nonequivalent ControlrnGroup Desaign. Poulasi yang digunakan sebanyak 45 siswa kelas X TKJ di SMKNrnAl-Hikam, dimana 23 siswa kelas X TKJ 2 sebagai kelas eksperimen dan 22 siswarnkelas X TKJ 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitan ini menggunakan tes danrnnon-tes. Instrumen tes disini merupakan pretest dan postest sedangkan non-tesrnberupa angket. Hasil perhitungan uji signifikan dengan taraf signifikan 0,05 danrnmemperoleh Thitung sebesar 12,317 dan Ttabel 2,080. Hasil dari uji signifikan tersebutrnmenunjukkan bahwa Ha diterima. Ha adalah hipotesis peneliti apakah terdapatrnpengaruh problem based learning berbasis pembelajaran berdiferensiasi terhadaatrnhasil belajar siswa. Maka berdasarkan Hasil Penelitian yang telah dijabarkanrnmenunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learningrnberbasis pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa