Efektivitas Outing Class sebagai Metode Belajar dalam Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Anak Usia Dini

Sebagai komponen dari institusi pendidikan prasekolah, Taman Kanak-Kanak memegang peranan krusial dalam mempersiapkan anak-anak untuk langkah pendidikan selanjutnya. Ini melibatkan upaya untuk merangsang perkembangan anak agar mereka siap mengikuti pendidikan selanjutnya. Dalam konteks ini, strategi pembelajaran luar ruangan atau outing class menjadi pilihan populer dan dianggap lebih efektif daripada metode ceramah, karena memberikan pengalaman langsung kepada anak-anak. Penelitian ini dapat dikategorikan sebagai penelitian kuantitatif karena fokusnya adalah pada pengumpulan dan analisis data berupa angka menggunakan metode statistik. Metode penelitian yang diterapkan adalah penelitian eksperimen kuantitatif, di mana pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen diselidiki dalam kondisi yang terkendali,maka desain quasi-experimental dipilih. Quasi-experimental design memiliki dua bentuk, yaitu time series design dan nonequivalent control group design. Dalam penelitian ini, digunakan bentuk nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil analisis data, terdapat efektivitas outing class sebagai metode belajar dalam meningkatkan kemampuan kerja sama anak usia dini Berdasarkan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan oleh peneliti, maka: Nilai signifikasi posttest kontrol 0,001, Thitung < Ttabel (0,001 < 0,05), maka Ha diterima dan Ho ditolak artinya terdapat pengaruh yang signifikan adanya efektivitas outing class sebagai metode belajar dalam meningkatkan kemampuan kerjasama anak usia dini di TK Permata Hati. Nilai signifikasi posttest eksperimen 0,001, T hitung < T tabel (0,001 < 0,05), maka Ha diterima dan Ho ditolak artinya terdapat pengaruh yang signifikan adanya efektivitas outing class sebagai metode belajar dalam meningkatkan kemampuan kerjasama anak usia dini di TK Permata Hati Bangkalan.