PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LOCAL WISDOM INTEGRATED SCIENCE (LWIS) TERINTEGRASI STEM UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Local Wisdom Integrated Science (LWIS) terintegrasi STEM dalam mengembangkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi pencemaran lingkungan kelas VII SMP/MTs. Metode penelitian yang digunakan yaitu Pre-experimental dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest dan dilaksanakan di MTs Rahmat Sa’id Kabupaten Jombang Tahun Ajaran 2021/2022. Uji Hipotesis menggunakan uji paired sample t-test sedangkan analisis peningkatan keterampilan berpikir kreatif menggunakan uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada perbedaan keterampilan berpikir kreatif setelah diterapkan model pembelajaran LWIS terintegrasi STEM dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak artinya H1 diterima. 2) Peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa mencapai nilai N-Gain Score sebesar 0,36 dengan kategori sedang. 3) Keterlaksanaan penerapan model pembelajaran LWIS terintegrasi STEM nilai rata-rata 95% dengan kategori sangat baik. 4) Tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran LWIS terintegrasi STEM sangat baik diperoleh dari skor angket respons siswa dengan nilai rata-rata sebesar 92,98%. Secara khusus, kesimpulan dari penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran LWIS terintegrasi STEM dapat mengembangkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Sarannya, ketika menerapkan model pembelajaran LWIS terintegrasi STEM hendaknya menggunakan kearifan lokal yang ada di daerah siswa dan rekonstruksi penyelesaian masalah tidak hanya sampai di rancangan tetapi sampai pembuatan produk.