PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DEGAN MULTI REPRESENTASI (GIMuR) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TKJ MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Guided Inquiry dengan Multi Representasi (GIMuR) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemrograman Dasar, (2) mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran Guided Inquiry dengan Multi Representasi (GIMuR) pada mata pelajaran Pemrograman Dasar ditinjau dari aktivitas guru dan aktivitas siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Arosbaya dengan populasi semua siswa kelas X TKJ.Sampel yang digunakan adalah kelas X TKJ A sebagai kelas eksperimen dan X TKJ B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan tes hasil belajar pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan (1) hasil observasi aktivitas guru sebesar 89,5% dengan kategori sangat baik dan hasil observasi aktivitas siswa diperoleh sebesar 82,5% dengan kategori sangat baik, (2) hasil uji signifikan (uji-t) diperoleh thitung sebesar 2,53 dan ttabel sebesar 2,05 sehingga dapat dinyatakan Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Guided Inquiry dengan Multi Representasi (GIMuR) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemrograman Dasar.