ANALISIS METAKOGNISI DALAM PEMECAHAN MASALAH OPERATOR ARITMATIKA DAN LOGIKA PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN DASAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR (STUDI KASUS SISWA KELAS X TKJ SMK AL-HIKAM)

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah pada materi operator aritmatika dan logika mata pelajaran pemrograman dasar berdasarkan gaya belajar siswa SMK AL-HIKAM Bangkalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas X TKJ 2 SMK AL-HIKAM Bangkalan. Instrumen yang digunakan adalah angket gaya belajar, soal tes essay tentang materi operator aritmatika dan logika, dilanjutkan dengan wawancara hasil soal yang telah diberikan peneliti kepada sampel penelitian yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data yang telah terkumpul kemudian direduksi, ditriangulasi menggunakan triangulasi teknik dan sumber, kemudian dianalisis oleh peneliti. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual dapat memenuhi empat indikator metakognisi yaitu Prediksi, Perencanaan, Pemantauan, dan Evaluasi. Siswa dengan gaya belajar auditorial hanya dapat memenuhi tiga indikator metakognisi yaitu Prediksi, Perencanaan, dan Pemantauan. Sedangkan, siswa dengan gaya belajar kinestetik hanya dapat memenuhi dua indikator metakognisi yaitu Prediksi dan Pemantauan. Kesimpulan tersebut didapatkan dari hasil soal tes pemecahan masalah dan wawancara terkait soal tersebut.

Kata Kunci : Auditorial, Gaya Belajar, Kinestetik , Metakognisi ,Pemecahan Masalah, Visual