Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Kemampuan Membaca Teks Berita Siswa Kelas VIII MTs. Raudlatus Sholeh Pakuniran

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan berbicara peserta didik kelas VIII MTs. Raudlatus Sholeh Pakuniran yang masih rendah. Hal ini dikarenakan peran pendidik yang lebih mendominasi dalam pembelajaran sehingga peserta didik cenderung pasif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dari model Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan membaca teks berita siswa kelas VIII MTs. Raudlatus Sholeh Pakuniran. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental Design berbentuk nonequivalent control group design. Sedangkan teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Penelitian ini dilakukan pada dua kelas yakni kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dilengkapi juga dengan instrument penelitian yakni angket dan test keterampilan berbicara. Dari hasil penghitungan nilai yang siswa maka diperoleh nilai Nilai rata-rata pretest siswa kelas eksperimen sebesar 52,03 dan nilai postest siswa kelas eksperimen sebesar 83,90. Sedangkan nilai rata-rata pada pretest siswa kelas kontrol sebesar 32,18 dan posttest siswa kelas kontrol sebesar 62,96. Dari nilai tersebut kemudian diuji dengan uji t dan diperoleh nilai thitung 8,586 > ttabel 2,101 dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi disimpulkan bahwa penggunaan model CPS memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca teks berita .