PENGARUH PENGGUNAAN MODEL VAK (VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTETHIC)TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS II UPTD SDN TAJUNGAN KAMAL

Abstrak
Pembelajaran Bahasa Indonesia meliputi empat aspek keterampilan yaitu keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Melalui pembelajaran Bahasa Indonesian diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi secara baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan. Namun, jika dilihat dari aspek membaca masih banyak siswa yang kurang dalam kemampuan membaca. Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Model VAK (Visualization, Auditory, Kinestethic) terhadap kemampuan membaca siswa kelas II. Peneliti ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk Quasi Eksperimental Desaign dengan desain Nonequivalent Control Group Desaign. Penelitian dilaksanakan di UPTD SDN Tajungan Kamal dengan polulasi semua siswa kelas II. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Sampel penelitian sebanyak 2 kelas dengan jumlah masing-masing 19 siswa. pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis Uji hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan memperoleh t_hitung=4,01>t_tabel=2,08 maka Ho ditolak dan Ha diterima dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model VAK (Visualization, Auditory, Kinestethic) terhadap kemampuan membaca siswa kelas II UPTD SDN Tajungan Kamal.
Kata Kunci: Model VAK (Visualization, Auditory, Kinestethic), Kemampuan Membaca