Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dengan Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Literasi Sains

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi sains sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran CIRC dengan metode Brainstorming. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental. Desain penelitian yang digunakan yaitu one group pretest and posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII C dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji t sampel berpasangan. Hasil analisis data menunjukkan nilai dengan signifikansi 0.000 (pada df 21 dan taraf signifikansi 0.05). Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan dari penerapan model pembelajaran CIRC dengan metode Brainstorming. Nilai rata-rata pretest siswa sebelum pembelajaran menggunakan model pembelajaran CIRC dengan metode Brainstorming yaitu 28.83 meningkat pada posttest siswa yaitu 74.67. kemampuan literasi sains siswa pada pretest berada pada level 2 dan posttest berada pada level 5. Keterlaksaan pembelajaraan pada kategori sangat baik dengan persentasi 97% serta respon positif siswa terhadap pembelajaran dengan persentase 53.44% (respon tinggi).