PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM KELAS I I I SDN 1 PLOSO NGANJUK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran Contextual Teaching Learning terhadap motivasi dan
hasil belajar siswa mata pelajaran IPA. Penelitian dilaksanakan di
SDN 1 Ploso Nganjuk yang berjumlah 43 siswa. Metode penelitian
yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian
Quasi Experimental Design dan jenis desain Nonequivalen Control
Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan
tes hasil belajar. Berdasarkan hasil uji hipotesis motivasi belajar siswa
menggunakan uji-t diperoleh t
hitung
= 3,02 > t
tabel
= 2,0195 maka Ho
ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain, terdapat perbedaan yang
signifikan pembelajaran menggunakan model pembelajaran CTL
terhadap motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil uji hipotesis uji-t
dua sampel indepedent diperoleh hasil t
hitung
2,655 > t
tabel
2,0195,
maka Ho ditolak. Kesimpulannya adalah terdapat pengaruh yang
signifikan model pembelajaran Contextual Teaching Learning
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Jadi dapat
disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran
menggunakan model CTL terhadap motivasi dan hasil belajar siswa
kelas III pada materi pelestarian SDA di SDN 1 Ploso Nganjuk.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning, Mata
Pelajaran IPA, Motivasi Belajar, dan Hasil Belaja