HUBUNGAN BERMAIN ENGKLEK TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI LAMBANG BILANGAN ANAK USIA 4-5 TAHUN

Nurril Aniva Izha. 2022. Hubungan Bermain Engklek Terhadap Kemampuan Memahami Lambang Bilangan. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing: Muhammad Busyro Karim, S.Ag., M.Si. dan Siti Fadjryana Fitroh., S.Psi., M.ArnrnABSTRAKrnTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan bermain engklek terhadap kemampuan bermain engklek terhadap kemampuan memahami lambang bilangan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penelitian korelasi. Populasi penelitian yaitu semua murid usia 4-5 tahun di TK asem Jaran, dan Posyandu Mandeman Laok. Pengambilan sampel menggunakan teknik nonprobality sampel dengan jenis sampel jenuh. Sampel penelitian sebanyak 40 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang singnifikan antara bermain engklek dengan kemampuan memahami lambang bilangan anak usia 4-5 tahun. Ini terbukti dari output yang diolah melalui SPSS 25 dapat diketahui nilai Fhitung sebesar 4.05 dan nilai sig sebesar 0,000. Nilai Ftabel dengan taraf signifikansi 5% pada data ini sebesar 0.21 Dari tabel output SPSS diatas menunjukkan bahwa nilai Fhitung > Ftabel 4.05 > 0.21 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis statistik Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima. Untuk melihat seberapa kuat hubungan antara bermain engklek dan memahami lambang bilangan. Berdasarkan Hasil penelitian ini diketahui bahwa bermain engklek terdapat hubungan sebesar 30,25% dengan kemampuan memahami lambang bilangan anak usia 4-5 tahun. Sebesar 69,75% kemampuan memahami lambang bilangan di pengaruhi oleh faktor lain.