Pengaruh Model POGIL Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) terhadap keterampilan proses sains. Penelitian dilakukan menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent posttest only control group design. Penelitian dilaksanakan di SMPN 2 Torjun Sampang dengan populasi seluruh siswa kelas VIII Tahun Ajaran 2018/2019. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling dan diperoleh sampel sebanyak 2 kelas. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik tes untuk keterampilan proses sains siswa dan angket untuk respons siswa. Teknik analisis data menggunakan uji Mann Whitney. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model POGIL terhadap keterampilan proses sains siswa, (2) rata-rata keterampilan proses sains siswa kelas eksperimen sebesar 81 dengan kategori sangat baik sedangkan siswa kelas kontrol sebesar 54 dengan kategori cukup, (3) persentase respons siswa paling tinggi terhadap pembelajaran menggunakan model POGIL untuk pernyataan positif sebesar 71% pada kategori setuju sedangkan untuk pernyataan negatif sebesar 75% pada kategori tidak setuju, (4) rata-rata persentase keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model POGIL selama 3 pertemuan adalah sebesar 90% dengan kategori sangat baik.