PENGEMBANGAN LKS BERBASIS DISCOVERY LEARNING DENGAN KETERAMPILAN PROSES PADA KELAS V TEMA PANAS DAN PERPINDAHANNYA

Penelitian” pengembangan LKS berbasis discovery learning dengan keterampilan proses pada kelas V tema panas dan perpindahannya bertujuan untuk mengemgembangkan LKS berbasis discovery learning dengan keterampilan proses pada kelas V tema panas dan perpindahannya yang valid , efektif, menarik. Penelitian ini mengunakan model 4D yang terdiri dari empat tahap. Adapun keempat model 4D yaitu define, design, development, dan dessiminate. Kevalidan LKS berbasis discovery learning dengan keterampilan proses ini diukur dari tiga validator ahli yaitu validator ahli bahasa, validator ahli materi, dan validator ahli bahan ajar. Presentase gabungan kevalidan LKS ini diperoleh sebesar 90%. Kemenarikan bahan ajar LKS diukur dari angket respon siswa pada uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompiok besar. Presentase kemenarikan LKS uji coba kelompok kecil sebesar 93% dan pada uji coba kelompok besar sebesar 95%. Keefektifan diukur dari angket observasi guru aktivitas selama pembelajaran, angket observasi aktivitas siswa selama pembelajaran dan hasil belajar. Presentase gabungan keefektifan observasi aktivitas guru dan siswa sebesar 95% dan hasil tes tes ketuntasan klasikal siswa sebesar 86%. Berdasarkan hasil pemerolehan tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan bahan ajar berbasis discovery learning dengan keterampilan proses pada kelas V tema panas dan perpindahannya valid, efektif dan menarik