PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU BERDASARKAN GENDER

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah yang ditinjau berdasarkan gender sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Brain Based Learning. Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan eksperimen research dengan desain penelitian berbentuk non quivalent control group desain. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas. (1) Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan signifikansi pada siswa laki-laki -thitung < ttabel < thitung yaitu 2,073 < 5,643. Pada siswa perempuan diperoleh signifikansi -thitung < ttabel < thitung yaitu 2,063 < 4,707 maka H0 ditolak, yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah ditinjau berdasarkan gender sebelum dan sesudah pembelajaran. (2) Perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa laki-laki sebelum dan sesudah pembelajaran yaitu sebelum pembelajaran 33,42% dan sesudah pembelajaran 75,75%. Pada siswa perempuan sebelum dan sesudah pembelajaran yaitu sebelum pembelajaran 40,75% dan sesudah pembelajaran 77,92%. (3) Keterlaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran Brain Based Leaning terlaksana dengan kriteria sangat baik dan rata-rata 98%. (4) Respon siswa pada pembelajaran Brain Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata sebesar 70,4%.
Kata kunci : brain based learning, gender, kemampuan pemecahan masalah, pembelajaran IPA