Peran Guru Dalam Membantu Proses Interaksi Sosial Siswa (Studi Kasus Pada Guru Siswa Tuna Rungu Di Sekolah Luar Biasa Negeri Sampang)

Normala Sari, NIM. 150521100075, Program Studi Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya, Universitas Trunojoyo Madura. Skripsi ini Tentang, Peran Guru Dalam Membantu Proses Interaksi Sosial Siswa (Studi Kasus Pada Guru Siswa Tuna Rungu Di Sekolah Luar Biasa Negeri Sampang), di bawah bimbingan Ibu Merlia Indah Prastiwi, S.Sos., M.Sosio.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimana Peran Guru Dalam Membantu Proses Interaksi Sosial Siswa (Studi Kasus Pada Guru Siswa Tuna Rungu Di Sekolah Luar Biasa Negeri Sampang).
Penelitian ini, menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan Studi kasus. Peneliti menggali data di lapangan dengan observasi langsung dan wawancara mendalam kepada para informan yang dipilih berdasarkan purporsive sampling. Data yang diperoleh dianalisa menggunakan teknik analisa deskriptif kualitatif model yang di kemukakan oleh Miles & Huberman, data diperiksa keabsahannya dengan menggunakan triangulasi sumber, agar data yang diperoleh menjadi valid. Penelitian ini beralokasi di Sekolah Luar Biasa Negeri Sampang Kelurahan Dalpenang Kecamatan Sampang Kabupaten Sampang.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru di Sekolah Luar Biasa Negeri Sampang sangat membantu siswa tuna rungu dalam berinteraksi sosial maupun dalam mengembangkan kemampuan siswa. Dengan menggunakan beberapa metode yaitu metode MMR, metode Ceramah dan metode cerita. Peran guru tidak hanya dibidang akademis saja namun juga berperan sebagai motivator bagi siswa tuna rungu. Cara guru dalam membantu siswa tuna rungu berinteraksi sosial yaitu dengan cara menanamkan nilai-nilai kedisiplinan, nilai-nilai ber-etika dengan teman, orang tua dan guru serta mengajari cara berkomunikasi agar bisa berinteraksi dengan baik.

Kata Kunci : Peran Guru, Siswa Tuna Rungu, Interaksi Sosial