PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN BAKALANPULE I LAMONGAN

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil dan motivasi belajar pada pembelajaran matematika kelas V SDN Bakalanpule I Lamongan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Desain penelitian ini quasi eksperimental design dengan jenis nonequivalent control group design. Sampel menggunakan 36 siswa yaitu 18 siswa di kelas kontrol dan 18 siswa di kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Hasil uji hipotesis tentang hasil belajar menggunakan uji-t dua sampel independen diperoleh t_hitung = 4,929 dan t_tabel = 2,032, dengan taraf signifikan α = 5%, sehingga t_(hitung )> t_tabel, maka Ho1 ditolak, artinya ada perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji hipotesis untuk motivasi belajar menggunakan uji-t dua sampel independen diperoleh t_hitung = 16,419 dan t_tabel = 2,032 , dengan taraf signifikan α = 5% sehingga t_hitung > t_tabel, maka Ho2 ditolak, artinya ada perbedaan motivasi belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. adanya pengaruh ditandai oleh adanya perbedaan rata-rata pada sampel. Dengan demikian disimpulkan, ada pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SDN Bakalanpule I Lamongan.

Kata kunci: Model Guided Discovery Learning, Hasil Belajar, Motivasi Belajar.