Pengaruh Model Means Ends Analysis Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV UPTD SDN Tengket 2 Kecamatan Arosbaya

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan quasi eksperimental desain, yang dilaksanakan di kelas IV UPTD SDN Tengket 2 Kecamatan Arosbaya dengan jumlah siswa adalah 52. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas IV UPTD SDN Tengket 2. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan uji t dua sampel independen, data motivasi belajar siswa sebelum pembelajaran diperoleh thitung = 0,037 < ttabel = 2,009 sehingga Ho1 diterima, sedangkan pada data motivasi belajar siswa setelah pembelajaran diperoleh thitung = 2,021 > ttabel = 2,009 sehingga Ho1 ditolak dan Ha1 diterima, artinya ada perbedaan yang signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Means Ends Analysis berpengaruh siginifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV UPTD SDN Tengket 2. Hasil perhitungan uji t dua sampel independen diperoleh data pre-test dengan thitung = -0,283 < ttabel = 2,009 sehingga Ho2 diterima, sedangkan pada pos-test diperoleh thitung = 2,098 > ttabel = 2,009 sehingga Ho2 ditolak dan Ha2 diterima, artinya ada perbedaan yang signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Means Ends Analysis berpengaruh siginifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV UPTD SDN Tengket 2.