PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN INTELEKTUAL SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS V DI UPTD SDN BANCARAN 4 BANGKALAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning terhadap keterampilan intelektual pada mata pelajaran PKn siswa di kelas V UPTD SDN Bancaran 4. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design dengan jenis nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan 30 siswa sebagai sampel yaitu 15 siswa di kelompok eksperimen dan 15 siswa dikelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes uraian. Tahap-tahap yang adalah uji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, daya pembeda, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t dua sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap keterampilan intelektual siswa berdasarkan hasil perhitungan uji t dua sampel independen diperoleh t_hitung = 4,866 dan t_tabel = 2,048, menggunakan taraf signifikansi sebesar α = 5%. Sesuai dengan kaidah pengujian thitung > ttabel maka 4,866 > 2,048Hoditolak dan dan Ha diterima, artinya ada perbedaan yang signifikan keterampilan intelektual anatara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.Adanya perbedaan maka adanya pengaruh. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Problem Based Learning ada pengaruh yang signifikanterhadap keterampilan intelektual pada Mata Pelajaran PKn Kelas V di UPTD SDN Bancaran 4 Bangkalan.